基礎講座

これから活動していく上で大切な約束や、情報共有の仕方、活動の拠点である東京都美術館の設備や魅力、また、とびラーとして関わる東京都美術館の事業について知ります。
・とびらプロジェクトの1年間のながれ
・都美を知るツアー
・情報共有ツール（メール、専用サイト等）について

コミュニケーションの基本は、上手な話し方をするのではなく、話している相手に、本当に関心を持って「きく」ことから始まります。この回では、人の話を「きく力」について考えます。
・話を〈きかない〉とはどういうことか？
・話を〈きく〉とは？　また、それによって生まれるものとは？

作品の鑑賞について理解を深めます。作品が存在することによって起こる体験とは、私たちにとってどのように意義があるのか、それらを鑑賞することの意味についても考えてみます。
・美術館体験とは何か？
・鑑賞とは何か？

とびラーの自主的な活動には、直接コミュニケーションをとるミーティングの場のあり方がとても重要です。ひとりひとりが主体的に関わるミーティングの場をつくるために、ミーティングの理想的なスタイルや具体的な手法を、レクチャーやワークショップを通して学んでいきます。

東京都美術館のミッションとその背景について学芸員から話を聞きます。
また、とびらプロジェクト、Museum Startあいうえの、Creative Ageingずっとびでの実践を題材に、ミュージアムにおけるウェルビーイングについて考えます。
・とびらプロジェクト、あいうえの、ずっとびのプログラムについて
・ウェルビーイングとは何か？

とびラーは、自分たちの関心を寄せ合い、アイディアを共有し、プロセスを大事にしながら活動をつくります。この回では、小さく始めるプロジェクトのつくり方や、そこに集まった人みんなの力を活かした活動について学びます。また、活動のはじめ方だけではなく、終わり方のデザインについても理解を深めます。

これから活動していく上で大切な約束や、情報共有の仕方についてを知り、とびラー同士の共通認識をコミュニケーションの中でつくっていきます。
・とびらプロジェクトの1 年間のながれ
・情報共有ツール（メール、掲示板等）について
・各期ガイダンス
・都美を知るツアー

作品の鑑賞について理解を深めます。作品が存在することによって起こる体験とは、私たちにとってどのように意義があるのか、それらを鑑賞することの意味についても考えてみたいと思います。
・美術館体験とは何か？
・鑑賞実践講座説明
・鑑賞とは何か？

コミュニケーションの基本は、上手な話し方をするのではなく、話している相手に、本当に関心を持って「きく」ことから始まります。この回では、話を「きく力」について考えます。
・話を〈きかない〉とはどういうことか？
・話を〈きく〉とは？ また、それによって生まれるものとは？

とびラーの自主的な活動には、とびラー同士が直接コミュニケーションをとるミーティングの場のあり方がとても重要です。ひとりひとりが主体的に関わるミーティングの場をつくるために、ミーティングの理想的なスタイルや具体的な手法を、レクチャーやワークショップを通して学んでいきます。

とびらプロジェクト、MuseumStart あいうえの、Creative Ageing ずっとびで実践してきたプログラムを題材に、ミュージアムにおけるウェルビーイングについて考えます。
・とびらプロジェクト、MuseumStart あいうえの、Creative Ageingずっとびのプログラムについて
・ウェルビーイングとは何か？

とびラーが自主的に活動して行くためには、自分たちでチームをつくり、アイディアを共有し、お互いの力を上手に出し合って、成果を求めなくてはなりません。そこで、この回では、小さなチームのつくり方や、そこに集まった人たち全員の力を活かした活動のつくり方について学びます。また、活動のはじめ方だけではなく、終わり方のデザインについても理解を深めます。

これから活動していく上で大切な約束や、情報共有の仕方についてを知り、とびラー同士の共通認識をコミュニケーションの中でつくっていきます。
・とびらプロジェクトとは？ Museum Start あいうえのとは？
・情報共有ツール（メール、掲示板）について
・各期ガイダンス
・都美館内めぐり　など

コミュニケーションの基本は、上手な話し方をするのではなく、話している相手に、本当に関心を持って「きく」ことから始まります。この回では、話を「きく力」について考えます。
・話を〈きかない〉とはどういうことか？
・話を〈きく〉とは？　また、それによって生まれるものとは？

とびラーが自主的に活動して行くためには、自分たちでチームをつくり、アイディアを共有し、お互いの力を上手に出し合って、成果を求めなくてはなりません。そこで、この回では、小さなチームのつくり方や、そこに集まった人たち全員の力を活かした活動のつくり方について学びます。また、活動のはじめ方だけではなく、終わり方のデザインについても理解を深めます。

作品の鑑賞について理解を深めます。作品が存在することによって起こる体験とは、私たちにとってどのように意義があるのか、それらを鑑賞することの意味についても考えてみたいと思います。
・美術館体験とは何か？
・鑑賞実践講座説明
・鑑賞とは何か？

とびラーの自主的な活動には、とびラー同士が直接コミュニケーションをとるミーティングの場のあり方がとても重要です。ひとりひとりが主体的に関わるミーティングの場をつくるために、ミーティングの理想的なスタイルや具体的な手法を、レクチャーやワークショップを通して学んでいきます。

上野公園には様々な特性を持ったミュージアムが集積しています。各館に実際に足を運び、チームでプログラムのアイディアを練ることを通して、ミュージアムの特性を活かしたプログラムづくりについての体験を深めていきます。
・グループごとに上野公園のミュージアムをめぐり、各館の特性を活かしたプログラムのアイディアを出す。最後はアイディアをまとめて全体で共有。

これから活動していく上で大切な約束や、情報共有の仕方についてを知り、とびラー同士の共通認識をコミュニケーションの中でつくっていきます。
・とびらプロジェクトとは？ Museum Start あいうえのとは？
・情報共有ツール（メール、掲示板）について
・各期ガイダンス

コミュニケーションの基本は、上手な話し方をするのではなく、話している相手に、本当に関心を持って「きく」ことから始まります。この回では、話を「きく力」について考えます。
・話を〈きかない〉とはどういうことか？
・話を〈きく〉とは？　また、それによって生まれるものとは？

上野公園には様々な特性を持ったミュージアムが集積しています。各館に実際に足を運び、チームでプログラムのアイディアを練ることを通して、ミュージアムの特性を活かしたプログラムづくりについての体験を深めていきます。
・グループごとに上野公園のミュージアムをめぐり、各館の特性を活かしたプログラムのアイディアを出す。最後はアイディアをまとめて全体で共有。

作品の鑑賞について理解を深めます。作品が存在することによって起こる体験とは、私たちにとってどのように意義があるのか、それらを鑑賞することの意味についても考えてみたいと思います。
・美術館体験とは何か？
・鑑賞実践講座説明
・鑑賞とは何か？

とびラーが自主的に活動して行くためには、自分たちでチームをつくり、アイディアを共有し、お互いの力を上手に出し合って、成果を求めなくてはなりません。そこで、この回では、小さなチームのつくり方や、そこに集まった人たち全員の力を活かした活動のつくり方について学びます。また、活動のはじめ方だけではなく、終わり方のデザインについても理解を深めます。

とびラーの自主的な活動には、とびラー同士が直接コミュニケーションをとるミーティングの場のあり方がとても重要です。ひとりひとりが主体的に関わるミーティングの場をつくるために、ミーティングの理想的なスタイルや具体的な手法を、レクチャーやワークショップを通して学んでいきます。

・とびらプロジェクトとは? Museum Start あいうえのとは何か?
・情報共有ツールの使い方
・都美の建築と歴史／藝大の特色
・各期ガイダンス

・話を〈きかない〉とはどういうことか?
・話を〈きく〉とは? また、それによって生まれるものとは?
講座はワークショップ形式で行われます。

※筆記用具持参

＜午前＞
美術館体験とは何か?（メトロポリンタン美術館トーマス・キャンベル映像）
鑑賞とは何か?（VTS映像＋学校連携映像）

＜午後＞
対話による鑑賞の体験

＜午前：ワークショップ＞
この指止まれ式／そこにいる人が全て式／解散の設定　について。

＜午後：講義＞
・プロジェクトを考えるワークショップ
※遅刻すると参加できなくなってしまいますので、ご注意下さい。
持ちもの:カッター、はさみ、巻き尺（3m程度）、ノート

＜午前＞
グループごとに上野公園のミュージアムをめぐり、各館の特性を活かしたプログラムのアイディア出し。

＜午後＞
アイディアをまとめ、全体で共有。

・プログラムの事例研究
・作品鑑賞を通したワークショップづくりの構造とは?

レクチャー・ワークショップを通して、「ミーティング」の理想的なスタイルを学びます。

＜午前＞
全体オリエンテーション、各期オリエンテーション

＜午後＞
・とびらプロジェクトとは? Museum Start あいうえのとは何か? をとびラー同士対話を通して知り、考える。
・都美の歴史と活動拠点を知る

＜午前＞
ミュージアム・スタート・パックを持って、上野公園のミュージアムをめぐる。

＜午後＞
文化施設の役割とは何か、アート・コミュニケータの役割と実践とは何かについての鼎談。

＜午前＞
美術館体験とは何か?（メトロポリンタン美術館トーマス・キャンベル映像）
鑑賞とは何か?（VTS映像＋学校連携映像）

＜午後＞
対話による鑑賞の体験（ベストセレクション展）

・話を〈きかない〉とはどういうことか?
・話を〈きく〉とは? また、それによって生まれるものとは?
講座はワークショップ形式で行われます。

※筆記用具持参

とびラーの自主的な活動には、とびラー同士が直接コミュニケーションをとるミーティングの場のあり方がとても重要です。ひとりひとりが主体的に関わるミーティングの場をつくるために、具体的な手法を学んでいきます。

＜午前：ワークショップ＞
この指止まれ式／そこにいる人が全て式／解散の設定　について。

＜午後：講義＞
・プロジェクトを考えるワークショップ
※遅刻すると参加できなくなってしまいますので、ご注意下さい。
持ちもの:カッター、はさみ、巻き尺（3m程度）、ノート

・話を〈きかない〉とはどういうことか？
・話を〈きく〉とは？　また、それによって生まれるものは？
講座はワークショップ形式で行なわれます。

※筆記用具持参

＜午前＞
美術館体験とはなにか？（メトロポリタン美術館 トーマス・キャンベル映像＋話し合い）
鑑賞とは？鑑賞体験をつくるとは？（VTS映像＋学校連携映像＋話し合い）

＜午後：実践＞
鑑賞ワークショプ
「鑑賞実践講座」の紹介

＜午前：講義＞
都美の歴史と建築物としての魅力を味わう「建築ツアー」の体験

＜午後：実践＞
美術館のアクセシビリティーについて考える。

・とびラーが活躍する上野公園でのラーニング・デザイン・プロジェクト「Museum Start あいうえの」とは？とびラーの関わり方などから、プロジェクトの全体像や、目指すこと、とびらプロジェクトとの関係などを、２・３期とびラーと共に考える。
・プロジェクトのフィールドへのまなざし（上野公園のミュージアムについて知るきっかけづくり）

＜午前＞
ゲスト講師を招いた事例紹介。

＜午後＞
フューチャーセッション
テーマ：アート・コミュニケータの役割とは何か

＜午前：ワークショップ＞
この指止まれ式/そこにいる人が全て式/解散の設定　について。

＜午後：講義＞
・プロジェクトを考えるワークショップ
※遅刻すると参加できなくなってしまいますので、ご注意下さい。
持ちもの：カッター、はさみ、巻き尺（3m程度）、ノート

とびらプロジェクトとは何か？ を対話を通しながら知り・考える。
３年目を迎えたとびらプロジェクトをどのように形づってゆくかなどの課題に対して、いくつもの答えを探り、共有する。

＜基礎講座終了後にオリエンテーション＞
新規とびラー　15:15～16:15
１・２期とびラー：基礎講座終了後～15:15

とびらプロジェクトの活動の柱となる「鑑賞」「建築」「アクセス」というキーワードを軸に、とびらプロジェクトで実施されてきた講座、実践されてきたとびラボなどの活動を知る。
また、とびラーととびラー同士が学び合う構造を考えていく。

・とびラーが活躍する上野公園でのラーニング・デザイン・プロジェクト「Museum Start あいうえの」とは？とびラーの関わり方などから、プロジェクトの全体像や、目指すこと、とびらプロジェクトとの関係などを、１・２期とびラーと共に浮かび上がらせ、つかむ。
・プロジェクトのフィールドへのまなざし（上野公園のミュージアムについて知るきっかけづくり）

・話を〈きかない〉とはどういうことか？
・話を〈きく〉とは？　また、それによって生まれるものは？
講座はWS形式で行なわれます。

＜午前：講義＞
対話を通した鑑賞とはなにか　VTS映像
対話を通した鑑賞の社会的意義や役割について
学校連携　貸し出し教材　スクールマンデー映像

＜午後：実践＞
アートカード、ＶＴＳ実践

午前：グット・ミーティング（理想的なミーティングのスタイルとはなにか）
午後：３人のアイディアから生まれる新しいプロジェクトのおもしろさ。

＜午前：とびラー顔合わせ＞
・スタッフの紹介
・東京都美術館の歴史とミッションについて
・各プログラムの紹介
・とびラーが都美で活動を行う上で知っておかなければならないルールやマナーについて
・今後のスケジュール、連絡方法等の確認

＜午後：プレゼンテーション＞
・１期生とびラーからのプレゼンテーション（H24年10月～H25年3月までの活動）

＜午前：講義＞
ミュージアムのリソースを活かした活動を考える。

＜午後：実践＞
小グループになり上野恩賜公園内のミュージアムをリサーチする。

・話を〈きかない〉とはどういうことか？
・話を〈きく〉とは？　また、それによって生まれるものは？
・これからの「とびらプロジェクト」にむけて（まとめ）
※講座はWSを通して行なわれます。（内容は昨年と異なります。）
＜準備物＞
必ずノートを持参して下さい。

＜午前：講義＞
・対話を通した鑑賞とはなにか　VTS映像（稲庭）
・対話を通した鑑賞の社会的意義や役割について（小口×伊藤）
・学校連携　貸し出し教材　スクールマンデー映像（稲庭）

＜午後：実践＞
・アートカード、VTS実践（河野、稲庭）

＜午前：西村＞
・プロジェクト考えるワークショップ
※遅刻すると参加できなくなってしまいますので、ご注意下さい。
持ちもの：カッター、はさみ、巻き尺（3m程度）、ノート

＜午後：森・西村＞
・プロジェクトを評価することとは。
＜準備物＞
昼食を購入する時間がないので、必ずお弁当をご持参下さい。

＜午前：実践講座のオリエンテーション＞
・実践講座を行う上ので注意事項。

＜午後：活動の見通しを立てる＞
・基礎講座期間の振り返りと、今後の活動について。

＜午前：オリエンテーション＞
・スタッフの紹介
・各プログラムの紹介
・今年度のスケジュール、連絡方法等の確認
・とびラーが都美で活動を行う上で知っておかなければならないルールやマナーについて

＜午後：東京都美術館リニューアル開館記念式典 プログラム準備＞
・アートコネクタの制作（日比野克彦プロデュース）

・話を〈きかない〉とはどういうことか？
・話を〈きく〉とは？　また、それによって生まれるものは？
・これからの「とびらプロジェクト」にむけて（まとめ）

＜準備物＞
必ずノートを持参して下さい。

＜午前：講師：佐々木秀彦＞
・鑑賞者へのホスピタリティーや美術館が抱える問題点などについて
・今、求められる美術館の姿について
・館内ツアー

＜午後：講師：日比野克彦＞
・フューチャースケッチブックの手法を使って、未来の美術館を「描く」「語る」WS。

＜午前：講義＞
・鑑賞を通した学びについて
・対話による鑑賞の学校への広がり―鑑賞を通した学びの公共性を高める―

＜午後：実践＞
・「ベストセレクション2012」展を鑑賞する

＜午前：実践講座のオリエンテーション＞
・各自担当したい実践講座を確定する
・実践講座を行う上ので注意事項

＜午後＞
東京藝術大学で行われる授業やイベントとの連携について具体的な計画を立てる。